Attention har, tillsammans med Autism Sverige, deltagit i ett dialogmöte hos Utbildningsdepartementet med statssekreterare David Lindberg. Fokus för samtalet var de utmaningar som elever med autism och adhd möter i dagens skola.
Både Attention och Autism Sverige presenterade sina skolrapporter för 2025 som tydligt beskriver den verklighet våra medlemmar vittnar om. En ökad press på barns kognitiva, exekutiva och sociala förmågor, och en allt mindre flexibel skolorganisation, gör att utrymmet för elevers olikheter minskar.
Problematisk utveckling i skoldebatten
Under mötet lyfte vi även den problematiska utvecklingen i skoldebatten, där det frekvent målas upp en bild av att inkluderingen ”gått för långt”. Autism Sverige och Attention delar inte den bilden. Vi ser i stället att förutsättningarna för att skapa en verkligt inkluderande skola länge har varit otillräckliga.
– Skolan är den plats där barnen befinner sig största delen av sin vardag och då krävs också att det finns ett helhetstänk kring hur vi utformar skolan så att det kan bli en trygg plats för alla barn, säger Matilda Berglund Calais, intressepolitisk utredare på Attention.
Förlorade möjligheter för individen – och arbetsmarknaden
Många elever med autism och adhd går i dag miste om undervisning som de enligt lag har rätt till. Därtill riskerar betygssystemet att slå ut elever med goda faktiska kunskaper, eftersom dagens sätt att mäta kunskap inte alltid fångar deras förmågor eller ger dem möjlighet att visa vad de kan. Det innebär förlorade möjligheter både för individen och för en arbetsmarknad som behöver deras kompetens.
– Det behövs bättre kunskap hos rektorer och skolledare för att kunna utforma det systematiska kvalitetsarbetet kring tillgänglighet och också stödstrukturer för elever med NPF. Fler resurser och trygga vuxna behövs i skolan, säger Matilda Berglund Calais.
Ett systemfel på nationell nivå
Något som Attention ser som mycket prioriterat är att regeringen tillsätter en statlig utredning om införa en lagstiftning om anmälningsplikt för skolor, när de uttömt alla möjligheter och fortfarande inte förmår nå en elev med undervisning.
– Det handlar dels om att samla kunskap och kompetens gällande hur skolan kan möta de elever man nu inte förmår hjälpa och dels om att skolan är ett så viktigt samhällsområde att man måste få upp problematiken på nationell nivå. Det här är inget som rör enskilda olyckliga fall, utan är ett systemfel på nationell nivå som måste uppmärksammas, belysas och åtgärdas, säger Matilda Berglund Calais.
Attentions skolrapport
Attention har sedan förbundets start drivit frågan om en bättre skolgång för barn och unga med NPF. Visst har vi sett framgångar, men vi har fortfarande kvar till en skola där barn med NPF har samma möjligheter som barn utan NPF.
2025 års skolrapport visar att situationer för elever med NPF är svår och utmanande för de flesta. Detta leder till både psykisk och fysisk ohälsa och en alarmerande skolfrånvaro för många.
